#15 Longieren in der Akademischen Reitkunst mit Yvonne Heynckes

00:00:00: Die Dressur ist für das Pferd da, nicht das Pfärd für die Dressurt.

00:00:04: Deshalb brauchst du kein fancy Sportpferd um mit der akademischen Reitkunst loszulegen!

00:00:10: Wir sind Clara und Amina und wir begleiten dich auf deinem Weg zu Leichtigkeit

00:00:14: Freude und Harmonie.

00:00:17: Reitkunftsauf-Augenhöhe?

00:00:19: Heute mit!

00:00:21: Longieren in der akademischen Reitekunst.

00:00:23: Hallihallo und ganz, ganz herzlich willkommen zu einer neuen Podcast-Folge in unserem Podcast Reitkunst auf Augenhöhe.

00:00:31: Heute sprechen wir mit Lizenzierter Ben Brandrup Trainerin Yvonne Heinkis über das Thema Longien in der akademischen Reitkunft.

00:00:40: Wir wünschen euch ganz viel Spaß bei dieser Podcastfolge.

00:00:45: Ja mein Name ist Yvon Heinkiss Und ich bin Ben Brandrub Trainerin Aber zusätzlich habe ich noch verschiedene andere Trainerscheine und mache.

00:00:56: mit dieser ganzen Kombination betreiben wir eine Kinderreitschule, den Ponio Feinkis.

00:01:02: Und in dieser Kinderreetschule unterrichten wir unter anderem oder besser gesagt der rote Faden ist die akademische Reitkunst.

00:01:12: Herzlichen Dank dafür auf jeden Fall schon mal!

00:01:18: Ich habe mir überlegt dass wir erstmal ein bisschen damit anfangen.

00:01:24: startest du mit der langen Arbeit bei den Pferden, die du ausbildest?

00:01:28: Wie fängst du damit

00:01:31: an?

00:01:33: Ja.

00:01:33: Bevor ich die langischen Arbeit beginne brauche ich natürlich Bodenarbeit diese Basis-Bodenarbeit In meiner Welt natürlich der langen Arbeit voraus.

00:01:45: Also mein Pferd muss fürfähig sein, das sollte schon ein Basisverständnis für gewisse Signale haben und ein Basisfarständnis für Körpersprache haben.

00:01:55: Und wenn ich diese Elemente am Boden erarbeitet habe dann ist es für mich im Alltag völlig selbstverständlich, dass die Leine sukzessive länger wird und wir dann in den Bereich kommen, denen man uns auch manchmal kritisch vorwirft.

00:02:10: Uns Akademikern, wann ist es Bodenarbeit?

00:02:12: Und wann ist das Longe?

00:02:16: Da kann ich da natürlich die Leinen wortwörtlich immer länger lassen, desto besser das Verständnis ist.

00:02:22: Ja ja, ich finde das super, dass du das auch nochmal erwähnst oder ich find das ganz wichtig einfach zu erwähnen... für die langschen Arbeit auch einfach Vorarbeit braucht, weil ich habe das Gefühl bei ganz vielen ist es Longin so dass einzige was sie von Bodenarbeit irgendwie schon mal gehört oder gesehen haben wenn sie noch nicht so viel Erfahrung haben und dass sie dann gleich schon recht am Anfang als Anfänger schon zu früh mit dem Longin beginnen ohne aber entsprechend Vorarbeit geleistet zu haben.

00:02:54: Und dann schaut das oftmals eher so aus dass der Reiter in der Mitte steht und das Pferd rennt außen rum, aber wirklich Kommunikation zwischen Mensch und Pferde ist dann einfach noch wenig vorhanden.

00:03:09: Und dafür braucht es eben einfach diese wichtige Vorarbeit.

00:03:14: Ja definitiv!

00:03:16: Das Feld des Longierens ist natürlich sehr groß.

00:03:19: also ein Pferden einfach nur um sich herumlaufen lassen kann man natürlich auch unter Longieren verstehen.

00:03:25: ja, logieren ist in meiner Welt oder in unserer akademischen Welt natürlich deutlich mehr als einfach nur im Kreis um einen rumlaufen.

00:03:33: Und auch für mich ich bin nicht wirklich sehr gut im klassischen Horsemanship also das hat mich nie wirklich interessiert.

00:03:41: Für mich bedeutet persönlich auch wenn ich ein Pferd nicht im Fokus habe brauche es für mich nicht weiterrennen.

00:03:48: Also ich möchte gedanklich und emotional bei meinem Pferde sein möchte auch diese gegenseitige Verbindung haben beim Lungieren.

00:03:57: Und deswegen ist das eben auch so meins, also wenn ich abgelenkt bin dann pariere ich durch und lasse mein Pferd pausieren aber ich lass es eben nicht um mich rumrücken.

00:04:07: Ja

00:04:08: ehrlich gesagt bevor ich zur akademischen Reibkunst gekommen bin war für mich Lungierend Bodenarbeit.

00:04:14: Also ich kannte gar nicht so viel anderes außer vielleicht ein paar Für Übungen wie Anhalten und wieder loslaufen.

00:04:26: Aber Bodenarbeit war für mich euer Schengspferd an die Romsche, und habe es dann am Boden gearbeitet.

00:04:32: Das ist tatsächlich die Besonderheit, glaube ich auch der akademischen Reitkunst.

00:04:36: Dass das einfach eine Form der Arbeit am Boden ist!

00:04:41: Und einfach eine erweiterte Führposition schlussendlich ja auch.

00:04:47: Ja und was ich persönlich so genial am akademischem finde Das ist dieser rote Faden von der Bodenarbeit.

00:04:55: Wie du gerade sagst, es ist eine Erweiterung und das ist wie so ein Riesenpuzzle.

00:05:00: Und dass Puzzle longieren an sich ist natürlich auch schon riesengroß.

00:05:05: aber wir müssen uns nicht entscheiden entweder oder weil es einfach das eine ins andere übergeht.

00:05:10: Und das ist natürlich total genial!

00:05:13: Für mich die Pferde auch noch nutzt.

00:05:16: als Schulpferde Ist das natürlich auch super, wenn ein Pferd ein bisschen weiter ausgebildetes Akademisch, der sich zum Beispiel einen Kind relativ früh galoppieren lassen kann.

00:05:24: Wenn er ein Pony so gleichmäßig und ausbalanciert an der Longe laufen können?

00:05:30: Auf jeden Fall!

00:05:32: Da kommen wir eigentlich zu einem ziemlich wichtigen Punkt.

00:05:36: was ja das ganz Besondere in deiner Arbeit finde ich ist, dass Menschen wirklich am guten Lehrmeistern engagieren werden

00:05:45: können.

00:05:46: Das ist ja jetzt nicht die Regel in einer Reitschule, dass man Pferde hat, die in der Hilfengebung und in der Kommunikation so fein ausgebildet sind.

00:06:01: Dass man einfach gut lernen kann.

00:06:07: Genau!

00:06:07: Vielleicht kannst du nochmal auf die Ausbildung des Lehrpferdes vielleicht noch mal ein bisschen eingehen und davon erzählen?

00:06:15: schon noch mal ein bisschen mehr als jetzt mein privates Pferd zu Hause vielleicht leisten muss oder kann.

00:06:25: Ja, für mich ist das manchmal ein bisschen schwierig weil viele Dinge sind für mich so selbstverständlich dass ich manchmal nicht genau weiß wo ich da ansetzen muss.

00:06:34: was die Schulpferde also vorweggenommen meine Schulpherde arbeiten ungefähr zwei Jahre mit mir privat und vorsichtig Reitschule gehen.

00:06:43: Ich habe selber kein Privatpferd Also alle meine Pferde, die ich reite und arbeite auch als ich mach da keinen Unterschied.

00:06:51: Das möchte ich nicht!

00:06:52: Ich möchte keine zwei-Klassengesellschaft bei meinen Pferden und sie müssen alle Lernverantwortung zu übernehmen.

00:06:59: Und in ihrer Ausbildung merken die eben auch wenn ich zum Beispiel unterrichte dass die das ist vielleicht so bisschen Ja, es ist beim Horseman steht manchmal ganz gut dass die Pferde lernen weiter zu arbeiten.

00:07:11: Aber sie übernehmen manchmal wenn ich was erkläre dann merken diese müssen weitermachen.

00:07:16: das trainieren wir auch.

00:07:18: aber Es ist eben ein verantwortung übernehmen und Das üben wir relativ früh.

00:07:24: Und nur als kleines Beispiels ist zum beispiel sehr praktisch im akademischen dass wie die pferde bewusst auf der linie anhalten lassen Während man ja in anderen metoden schon mal die hinterhand bewusst ausfallen lässt.

00:07:38: Und wenn ich ein Pferd langiere mit Reitschülert auf, dann darf ich die Hinterhand nicht ausfallen lassen weil da könnten sie außen runter rutschen.

00:07:46: und das sind eben so Kleinigkeiten wo das Akademischow uns total hilft und in der Praxis dann eben Sicherheit gibt und für die Pferde völlig selbstverständlich ist dass sie das so tun.

00:07:57: also das greift sehr gut ineinander über.

00:08:02: Ja das ist echt so wertvoll und ich wünschte so als mobile Trainerin.

00:08:07: Teilweise auch, ich hätte wirklich Leerpferde an der Hand weil ich ja ganz oft ja unerfahrene Pferden plus unerfahrenen Besitzer habe und einfach nicht die Möglichkeit hab eines Lehrpferdes oder bei uns im Umkreis oder es gibt's ja auch einfach recht wenig muss man sagen in Deutschland Reitschulen mit gut ausgebildeten Leerferden, gerade auch in der Bodenarbeit wo man sowas auch einfach erlernen kann.

00:08:39: Ja und ja ich kann das ein Stück weit verstehen weil viele Reitschuhe natürlich auch mit anderen Grundgedanken rangehen.

00:08:48: also meine Pferde sind alle unverkäuflich.

00:08:51: wie gesagt ich habe kein privates Pferd und das ist natürlich weil es eben so mein Ideal ist.

00:08:58: es ist auch manchmal bisschen anders.

00:09:00: Aber ich kann auch verstehen, wenn man das ein oder andere Schulpferd verkauft.

00:09:03: Oder wenn man unterstellen muss, dass es sich finanziell einfach anders gestaltet.

00:09:07: Deswegen weiß ich auch, dass das eine Luxussituation für mich ist.

00:09:13: Ja... Ich habe ja zwei Pferde und tatsächlich mache ich das manchmal, wenn ich merke der Mensch muss mal fühlen wo die Reise hingeht.

00:09:26: Und dann unterrichtig durchaus mit meinen Pferden.

00:09:31: Es ist nicht die Regel, weil meine Pferde es einfach nicht wollen.

00:09:37: Das ist für sie okay das manchmal zu machen und das machen Sie dann auch gerne aber Sie wollen nichts das oft machen?

00:09:47: Weil sie glaube ich auch einfach mit anderen Themen noch beschäftigt sind.

00:09:51: Genau!

00:09:51: Aber ich merke wie unfassbar wichtig ist dass man in dieses Fühlenrennen kommt, in diese Spüren.

00:09:59: Wie soll es sich anfühlen?

00:10:02: Wie fein kann der Kommunikation werden, wie sanft kann ich sein.

00:10:09: Und ja einfach und du arbeitest ja vor allem auch viel mit Kindern.

00:10:15: Ich finde das ist das wertvollste was wir den nächsten Generation Reiter eigentlich mitgeben können

00:10:22: dieses

00:10:23: feine Gefühl für diese tollen Lebewesen.

00:10:29: Ja, ich finde es mega dass du so eine Reitschule hast.

00:10:32: Ich bin traurig bis du nicht in meiner Nähe bist.

00:10:37: Irgendwann muss ich die meine Kinder

00:10:39: für ein paar Wochen vorbeischicken.

00:10:43: Aber ich glaube das ist eine ganz wertvolle Arbeit, die du machst.

00:10:47: und

00:10:48: ja...

00:10:50: So wundervolle Leerpferde!

00:10:54: Auf jeden Fall.

00:10:55: also ich bin wirklich gesegnet mit guten Leerphärden.

00:10:59: Und das, was du gerade beschrieben oder ihr beschrieben habt, dass man gerne mal Pferde zur Verfügung hätte für seine Schüler.

00:11:05: Habe ich zum Teil im Umkehrschluss.

00:11:08: Also ich hatte einen Lehrgang langieren von der VfD und dann haben meine Kinder alle meine Pferden langiert und es war zu einfach.

00:11:16: Dann habe ich ein paar Pensionspferdeklinien.

00:11:20: Wir hatten einen neuen Einsteller, der noch so richtig typisch zu langieren war.

00:11:25: also es war so ein Schleudern.

00:11:26: und nach außen... Und die Kinder haben gesagt, was ist das?

00:11:33: Dann haben wir daran gearbeitet, wie man das erarbeitet.

00:11:36: Was es für Möglichkeiten gibt mit solchen Pferden zu arbeiten... Wie man eben sukzessive von dem Pferd war, was rennt, wie wir gerade beschrieben haben über die Bodenarbeit Stück für Stück die Leine länger lassen und schauen wo verliere ich die Verbindung, wie kriege ich sie wieder hergestellt, dass man das auch besprechen konnte.

00:11:54: Da bin ich dann manchmal ganz froh wenn ich Pferde habe warum auch immer sie dann am Hof sind, auf die ich zurückgreifen darf weil sie es noch nicht so gut können.

00:12:03: Ja

00:12:05: aber das ist ja tatsächlich auch genial wenn man spüren kann wie soll es sein und wie sieht der Anfang davon aus?

00:12:15: Ja genau und das ist ein gängiges Problem in der Bodenarbeit dass Leute, die neu einsteigen oft den kleinen Fortschritt nicht sehen.

00:12:27: Ich höre ganz oft von meinen Schülern, reicht das schon?

00:12:30: Ist das denn schon gut genug?

00:12:32: und ja... Und dass

00:12:33: du älter die Schüler sind umso mehr kommt dieser

00:12:35: Tag!

00:12:37: Ja genau.

00:12:37: und deswegen, dass man eben sagen kann hey diese kleinen Schritte, die sind natürlich schon ganz klar der richtige Weg aber wartet nicht erst bis ihr das große Ganze seht.

00:12:51: Das ist manchmal gar nicht so einfach.

00:12:56: Nein, das ist wirklich schwer!

00:13:00: Ich höre immer wieder dass die Leute glauben sie sind als einziger Reiter ohne Gefühl ausgestattet oder mit schlechtem Auge.

00:13:07: also wir haben ja alle richtig Mühe gehabt es am Anfang zu sehen.

00:13:10: jeder von uns der sagt Ja es ist leicht zu sehen ob die innere Hüfte vorkommt oder nicht.

00:13:15: Also das ist ein Schauspieler Da muss man sich richtig durcharbeiten.

00:13:22: Das ist schon nicht so einfach.

00:13:26: In deinem Artikel von dem Buch hast du auch beschrieben, dass du mit den Kindern auch Trockenübungen machst?

00:13:34: Das fand ich total toll!

00:13:36: Weil dann kann man sich wirklich ausprobieren was passiert mit dem Gegenüber?

00:13:47: wie reagiert der?

00:13:50: Was kann ich verändern?

00:13:52: Vielleicht magst du da ein bisschen zu erzählen.

00:13:55: Ja, also wir machen die unterschiedlichsten Trockenübungen.

00:13:58: Also angefangen von rein Technik-Übungen dass die Kinder sich gegenseitig longieren.

00:14:04: Ich denke das haben auch viele Erwachsene schon gemacht.

00:14:06: Einer ist Longieux und einer ist Pferd.

00:14:09: Das ist allein schon für das Händling der Longe sehr schön Dass man dann in aller Ruhe die Leine verkürzen kann verlängern.

00:14:17: Dann ist es gerade bei Kindern sehr schwierig mit der Gärtepeitsche, Fahr-Peitsche was immer wir auch nehmen.

00:14:25: Allein kräftemäßig ist je nachdem wie lang das Werkzeug ist, ist das für Kinderhändearme echt anstrengend und wenn man dann einfach nur so Zirkel arbeiten macht, dann verlieren die eben auch schon mal schnell die Lust die Peitsche richtig zu halten.

00:14:40: da machen wir zum Beispiel Spiele.

00:14:43: So ein Parkour wo man zum Beispiel mit der Peitschel Hütchen umhauen muss.

00:14:48: Dann haben die Kinder sich in der ganzen Halle im Parkour aufgebaut, die Bälle wegschlagen mit der Schnur von der Peitsche.

00:14:54: Damit man da so ein kleines bisschen geschickt damit ist und gleichzeitig während des Spiels über seine Grenze rübergeht, die sonst eben früher eintreten würde.

00:15:04: Das ist ein Ding, ein großes Thema was Erwachsene nicht so gerne... thematisieren, was bei Kindern aber sehr schnell hoch kommt ist die Gewaltgrenze.

00:15:15: Viele Kinder interpretieren die Gärte mit Gewalt und dann wir haben bei uns am Hof so eine Regel dass wir sagen die Gärtne wird nur so stark eingesetzt wie wir sie selber am Körper ertragen möchten.

00:15:26: ja

00:15:27: das üben wir auch.

00:15:28: also wie wir tuschieren uns unter anderem beim Longieren ist es dann irgendwann dass Sie ihm gehen versuchen sollen zum Beispiel meinen Klaufer meine Hinterhand zu treffen, dann bei den Freudgeschrittenen sollen sie mit der Schnur in meine Kniekele gehen.

00:15:45: Und dann dürfen Sie auch mal Schwung nehmen und dann sage ich Ihnen, wann es wehtut oder nicht?

00:15:49: Ja, und dann dürfen die sich gegenseitig ausprobieren.

00:15:52: Also das sind eben so Spiele, die sind bei uns gang und gäbe.

00:15:57: was ich sehr gerne mache mit diesen Technikspielen ist, ich mach' in der Halle also wie eine Mini-Oval warne ich sperr mit Flatterband Letzter, nämlich ungern.

00:16:08: Aber was schnell reißt?

00:16:10: Mache ich eine Bahn, dass die Pferde nur außen rumlaufen können und in dieser Ovalbahn teilen wir uns auf und die Kinder treiben mit der Peitsche die Pherde auf diese Bahn.

00:16:20: In weiteren Unterricht setzen wir wenn wir ein Pferd longieren auch einen Kind drauf und dann hat der Longieur die Verantwortung das es pferd gleichmäßig und ruhig läuft so dass der Reiter nicht in Gefahr gerät.

00:16:32: Da müssten sie gucken wo sind sie positioniert, dass das Pony nicht umdreht?

00:16:36: Ja, da kann man dann eben schön spielerisch in ganz verschiedenen Varianten das Longian trainieren.

00:16:46: Und die Kinder haben dann gleichzeitig geritten.

00:16:48: die Technik übt und meistens wissen sie gar nicht dass wir an Technik arbeiten.

00:16:53: für die fühlt sich das einfach nur nach einem Spiel an.

00:16:58: Super spannend!

00:16:58: Da waren echt schon einige Ideen dabei.

00:17:02: Total tolle Ideen und also wir würden ganz viele Erwachsene schülern.

00:17:07: denen das

00:17:08: sehr, sehr gut tun wird.

00:17:09: Ja und wenn man das in der Gruppe Erwachsener macht mit einer ein bisschen guten Stimmung dann macht es auch Spaß.

00:17:16: Weil... Ach total!

00:17:17: Alleine das tutschieren im richtigen Moment an der richtigen Stelle Das kann man ja nicht alles am Pferd üben.

00:17:24: Wohl

00:17:28: wahr.

00:17:30: Und ich finde tatsächlich also einige Anfänger, die wirklich richtig Angst

00:17:36: haben,

00:17:37: Gärten oder Peitschen zu benutzen.

00:17:40: Weil die Frage ist wirklich immer, tut das nicht weh?

00:17:46: Das ist so in den Köpfen drin, dass es ein Strafmittel ist oder Schmerzen verursachen

00:17:54: muss,

00:17:55: dass das wirklich schwer ist, das erst mal rauszukriegen und... einen Wissen zu vermitteln, dass das ein sehr sanftes Hilfsmittel sein kann.

00:18:08: Es kann natürlich auch verletzen aber wenn man seine Hand schult dann ist es das

00:18:14: nicht.

00:18:14: Ja und da bin ich ganz bei dir und das Thema ist wirklich groß.

00:18:21: Man darf aber nicht vergessen wir können ja auch anders verletzten.

00:18:25: also ich denke auch dass die... Das ist so unsere menschliche Interpretation.

00:18:30: Es gibt Pferde, die haben Angst vor der Peitsche.

00:18:32: Die haben im Leben keine Peitschen gesehen.

00:18:34: Die sind einfach so feinsinnig, die fühlen das als Bedrohung.

00:18:36: Und dann gibt es Pferden, die sind massiv mishandelt worden und die haben keiner Angst von der Peutsche.

00:18:43: Also ein wahren Leben trifft ja wirklich alles.

00:18:46: Ich habe bei meinen Pferdern auch dies alles angetroffen.

00:18:51: Ich hab zum Beispiel einen Pferd, das reagiert unheimlich drauf, dass ich's anlächle!

00:18:57: Also ihr Feedback ist, ich muss lächeln.

00:18:59: Und wenn ich selber so konzentriert gucke... Zum Beispiel, wenn wir in der Bodenarbeit sind, sind wir Akademiker ja oft so Fehlergucker und sind so ganz fokussiert mit einem Blick auf die Hüfte und das Pferd denkt nur oh Gott!

00:19:12: Heute schreibe ich eine Mathearbeit.

00:19:17: Da muss man manchmal einfach mal lächeln und fünf gerade sein lassen und deswegen ist das manchmal auch schon zu viel Druck?

00:19:24: Wir müssen schauen Ja, was hilft?

00:19:26: Was hilft nicht und deswegen übe ich das damit wir eben eine Leichtigkeit kriegen.

00:19:31: Ich übe aber auch dass zum Beispiel das Zeigen der Peitsche immer der erste Schritt ist.

00:19:36: also meine Kinder lernen von Anfang an, dass wenn ich rufe Gärte, Gärthe, dass ich nicht meine, dass sie berühren müssen sondern das Gärther heißt die Gärth zeigt auf die Stelle die verändert.

00:19:49: Das ist eben eine erste Stufe, es hinzeigen mit Blick hinschauen.

00:19:53: Dass ich eben fokussiere.

00:19:54: was möchte ich, damit ich auch als Longeur weiß was möchte Ich überhaupt?

00:19:59: gibt's überhaupt einen präzisen Gedanken dahinter?

00:20:03: und dann eben mich darauf?

00:20:05: Hinarbeitung wenn das Pferd eben an der Stelle nicht reagiert.

00:20:08: Ich sag jetzt einfach mal dass pferd biegt sich nicht und ich möchte das innere Hinterbeinen weiter drunter Gehe ich mit der Gärte Richtung Gutlage, das Pferd hat es noch nicht verstanden.

00:20:18: Dann gehe ich dann mit der gärte vielleicht zur Hinterhand um da deutlich zu machen hey hinterhand soll ein bisschen raus und wenn das pferd gar nicht reagiert dann berühre es an der Stelle Und dass eben dann steigern wir das Ganze.

00:20:34: und dann Wenn das fährt jetzt mit den Gedanken ganz woanders ist dann kann Es auch sein dass es mal einen Klapps gibt.

00:20:40: Und nur um zu sagen wie wenn ich jemand auf der Schultau und sage hey Ich habe mit ihr geredet.

00:20:44: Also nicht um da Schmerzen hervorzurufen, aber eben dass man die Aufmerksamkeit bekommt und das Pferd sagt ach verschuldigung klar mache ich das mal.

00:20:52: Ja

00:20:56: ich finde es auch total also einfach auch nochmal diese Wichtigkeit von den Trockenübungen hervorzuheben.

00:21:03: Ich erlebe das ganz oft im Unterricht, dass manche Reitschüler so ja den Gedanken haben Sei es jetzt, also ganz oft auch in der Sitzschulung.

00:21:16: Also sie könnten Reiten lernen oder Bodenarbeit nur dadurch lernen dass Sie Reiten- oder Bodenarbeit machen.

00:21:23: Also Sie wollen zum Beispiel Ihrem Sitz verbessern und wollen dann immer ganz viel Sitzchulung auf dem Pferd machen aber das zb auch irgendwie Yoga oder ein Ausgleichsport außerhalb vom Pferde dazugehört oder eine Trockenübung bevor ich überhaupt von Boden ans Pferdd komme.

00:21:44: Ich glaube, das fällt manchen

00:21:46: auch

00:21:46: Erwachsenen schwer.

00:21:48: Vielleicht den Kindern fällt es leichter weil die Erwachsenden sich dann oft irgendwie schon blöd vorkommen oder zu sehr als Anfängervorkommen wenn sie so Trockenübungen machen wobei es ja eigentlich finde ich was ganz Normales sein sollte dass man die Dinge erst mal ohne Pferd übt bevor man sich aus Pferde drauf setzt und sie dort übt.

00:22:09: aber ich glaub' dass gerade die Erwachsene sich da oft auch mal vielleicht schwerer tun als die Kinder, die das Ganze dann nochmal mehr spielerisch auffassen können.

00:22:19: Ja und man kann es ja auch als Pluszeit sehen.

00:22:21: also ich habe ja auch nur eine bestimmte Zeit am Pferd zur Verfügung.

00:22:25: je nachdem was ich übe kann jetzt nicht so lange machen und ich möchte ihr selber besser werden.

00:22:30: so kann ich ja einfach weiter trainieren ohne mein Pferder zu schaden.

00:22:35: und ich sage jetzt einfach mal so als Fahrer also ich fahre ja auch Kutsche Es ist ja völlig normal, dass man am Fahrlehrgerät ständig die Leinengriffe übt.

00:22:46: Und welcher Reiter übt fließend Sandlüft?

00:22:50: Alleine eine Zügeltechnik oder Longeentechnik.

00:22:54: Auch jeden Fall.

00:22:56: Ja ich sehe das nur als Benefit

00:23:00: und Ich glaube, dass da auch tatsächlich die größte Schwierigkeit des Launcheons liegt in sanften leichten Umgängen mit dem Equipment zu haben.

00:23:13: Weil ja, man hat eine lange Lunge oft in der Hand.

00:23:16: Eine lange Heitsche in der hand und Ja wie sortiere ich mich?

00:23:22: Dann mache ich vielleicht noch einen richtungswechsel dann muss sich die hände tauschen und ach meinen körper gibt es auch noch.

00:23:30: Ja das brauche einfach viele viele viele wiederholungen Und wenn ich dazu noch ein unerfahrenes fährt habe Ja, es ist schwierig und deswegen ist glaube ich eine gute Vorarbeit einfach sehr, sehr

00:23:46: notwendig.

00:23:47: Schlussendlich auch um die feine Kommunikation aufreicht zu erhalten und ja das vielleicht wirklich trocken zu üben.

00:23:55: wie kann ich ne Longe korrekt in die Hand aufnehmen.

00:24:02: Wie positioniere ich meine Gärte?

00:24:03: Wie kann ich locker aus dem Handgelenk irgendwie Die Peitsche schwingen lassen Wie du gesagt hast, wo berühre ich dann das Piat?

00:24:13: Wo... Ja.

00:24:16: Das finde ich eine ganz wichtige Sache und ich glaube nach dieser Podcast-Polge werde ich dem mehr Gewicht in meinem

00:24:23: Untertitel gehen.

00:24:24: Man kann es ja als Hausaufgabe machen.

00:24:27: Wir haben zum Beispiel so kleine Pelönchen also die kann man auf einen Zaunfall stellen mit der Peitsche schnur waagerecht runterschupsen.

00:24:38: Dann kann man auch um das Pferd, um den Longeur vorzubereiten ein Pferdd von außen nach innen zu holen also den Zirkel zu verkleinern.

00:24:45: Kann man das Hütchen nach inne runter schupsen?

00:24:48: Also dass man dem hüttchen Richtung... Dabeihaste gleichzeitig diese Körpersprache.

00:24:56: wenn ich das hütchen von mir wegschupsen will gehe ich auf Körpersprache in die Richtung hütche nötig zunehren und gehe quasi ein bisschen rückwärts.

00:25:05: Also, dass ich eben auch die Körpersprache dabei und ich mache das ganz gerne.

00:25:09: Dass sich diese Sachen so trenne wie die Körtersprache oder Longeur Position stehe ich neutral steh ich hin sticht zu weit vorne.

00:25:20: Ne, dass man eben einfach sagt man man trennt es voneinander wenn nicht ein Pferd da hat kann Ich das nicht trennen weil das pferd braucht die gesammtheit.

00:25:28: Und da kann ich eben dadurch dass ich trockenübung macht ist wirklich mal absplitten und sag hey Wie fühlt sich das körpersprachlich an?

00:25:35: Drückst du das Pferd raus oder holst du es rein?

00:25:38: Viele Leute, die Pferde haben, die zu langsam sind in Anführungsstrichen versuchen ja vorne so ein bisschen zu ziehen.

00:25:45: Sind aber körpersprachlich dann wieder in der verwahrenden Position bei einem noch nicht soweit gebildeten Pferden und da kann ich das eben trennen.

00:25:55: Da habe ich schöne Marketing bekommen auf jeden Fall.

00:25:58: Das ist gut!

00:26:00: Das hört sich doch die Aufnahme schon sehr laut.

00:26:06: Wir hoffen ja auch, dass allen Zuhörern da irgendwie auch Ideen kommen wie sie einfach stetig immer besser werden können

00:26:15: und ich denke das ist natürlich eine tolle Sache mit eurem Podcast, dass man sich Informationen und Ideen holen kann, die man so zwischendurch einfach während man was anderes macht, kann man lernen.

00:26:28: Das ist ja so ein Benefit.

00:26:29: also wenn ich misste habe ich euch letztens zugehört mit der Annika Keller?

00:26:33: Ja normal hab' ich nur... ja normal misst dich dann nur aber dann habe ich gleich einen Benefit und das natürlich toll!

00:26:40: Zu meinen Reitstunden kriege ich da noch ein bisschen Input.

00:26:46: Ach hier schön.

00:26:48: Jetzt haben wir uns so ein bisschen Vorbereitung von Pferd fürs Lungschieren beschäftigt.

00:26:56: Wir haben uns damit beschäftigt, wie kann der Lungscher geschult werden und ausgebildet werden?

00:27:04: Was muss man überhaupt alles lernen?

00:27:06: Genau!

00:27:07: Und ich finde es schön – das hat mich nämlich wirklich richtig gefreut bei diesem Artikel -, dass wir noch mal so ein bisschen über die Möglichkeiten, die das Lungschiereim auch gibt Sprechen.

00:27:23: Und zwar hast du geschrieben, dass du auch gerne im Gelände lungieren.

00:27:27: Berg auf, berg ab und ganz viele Variationen des Longierens auch einfach hast, weil ich liebe das!

00:27:37: Ich mache das so gerne, dass ich mal die Position wechsle und wenn ich spazieren gehe und ich sehe irgendwie...

00:27:45: Ach

00:27:46: weiß ich, dass da ein paar Baumstärmchen liegen dann wechsle ich in die logische Position.

00:27:52: und das ist jetzt so, dass Gelände ja erklimmen.

00:27:57: Und dass man auch mal einen lokalen Trabbeck guckt bei Gunther gehen kann und einfach die Trittsicherheit total schulen kann, die Balance schulen können.

00:28:08: Genau!

00:28:09: Das fand ich schön wenn wir darüber

00:28:10: noch ein bisschen sprechen können.

00:28:11: Ja, das ist doch schon im Gelände hat einmal die Vorteile, den du gerade alle genannt hast.

00:28:16: Ich mag es einfach auch.

00:28:18: und der andere Punkt ist, ich möchte auch immer überprüfen kann nicht mein Pferd in einem anderen Umfelds genauso an den Hilfen haben wie eben auf dem Reitplatz.

00:28:28: Und ich denke wir alle kennen das, dass viele Reiter am liebsten in der Halle trainieren.

00:28:34: Manchmal sogar den Außenplatz schon meiden und ich als Reitschule kann das natürlich nicht.

00:28:39: Also meine Pferde müssen überall an den Hilfe sein.

00:28:45: Von hundert Prozent Konzentration reichen wir manchmal sechzig beim Pferd.

00:28:50: Aber es muss bei diesen, wenn es mir sechzig Prozent schenkt ... dann noch an den Hilfen bleiben und ja, dann gehe ich halt raus.

00:28:57: Bei uns ist so der Spruch alles muss auch auf dem Parkplatz klappen?

00:29:01: Also äh... Ja!

00:29:04: Wir haben direkt Fäber aus unserem Parkplatz und da muss, wenn ein Tierarzt kommt schon mal vorgetrappt werden weil da ist Schotter und er will das manchmal dasehen und dann muss das Pferd da halt eben auch hören.

00:29:15: Und so ist es irgendwann entstanden, dass wir gesagt haben ja natürlich erwartig von einem Pferde was die Hilfen verstanden hat.

00:29:21: Was gelernt hat zuzuhören wenn ich sage obacht jetzt?

00:29:25: Wir müssen jetzt hier arbeiten, dass es dann eben auch mitarbeitet.

00:29:30: Ich mache das so Schritt für Schritt auf unserem Außenplatz arbeiten und dann wir haben eine Wiese, eine Oralbahn die drumherum geht.

00:29:38: Und da ist so ein kleiner Hügel und dann langiere ich halt mal den Hügel hoch, dann mache ich wieder meine Dressurarbeit.

00:29:43: Dann lasse ich sie wieder ein bisschen freier und dann dürfen Sie ein bisschen klettern und Blödsinn machen.

00:29:47: oder holen Sie wieder zu mir in die Konzentration?

00:29:51: Da ist der Gedanke ja, wir alle können uns nicht unheimlich lange konzentrieren, dass man einfach mal wieder kurz Luft holt, alle Beteiligten da weiter arbeitet dass man auch zeigt, dass man einander vertrauen kann.

00:30:06: Ich habe viele Schüler doch weichlich, die zu mir kommen wegen Gelendetraining und wenn ich dann sage jetzt langieren wir auf der Wiese, dann wird erst mal geschwitzt ja und dann Schaum behalt.

00:30:19: was können wir Stück für Stück an Qualität erhalten?

00:30:21: Wenn wir ins Gelände gehen?

00:30:23: Und wie können wir natürlich danach nach Wir am Grunde die gleiche Qualität in jeder Räumlichkeit bekommen?

00:30:31: Ja, ich habe das mit meiner Studie jetzt auch gemerkt als wir umgezogen sind.

00:30:35: In einem anderen Stall am vorherigen Stall hatte ich Reithalle und Reitplatz zur Verfügung Und ich muss ganz ehrlich sagen natürlich bin ich mit ihr auch ins Gelände gegangen und hab auch mal im Gelände trainiert ja aber hier am neuen Stall habe ich eben nur einen professorischen

00:30:56: Reit

00:30:56: Platz zur verfügung der eher eine unebene Wiese ist.

00:31:02: Und als ich da das erste Mal angefangen habe und wieder akademische Handarbeit machen wollte, dachte ich mir erst mal... ach du liebe Zeit!

00:31:09: Wir können ja gar

00:31:10: nichts mehr!

00:31:12: Weil auch erstmal meine Füße sortieren musste auf dem unebenen Boden, das ist ja jetzt Menschen auch nochmal ne Schwierigkeit die irgendwie hinzukommt wenn man nicht mehr die festen Punkte hat, die der Rettplatz ja auch als Orientierungspunkte gibt.

00:31:26: Im Gelände muss man sich dann selber erst mal zurechtfinden und nochmal bergab.

00:31:35: Und jetzt aber nach so einer gewissen Zeit haben wir uns da eigentlich ganz gut mit eingegruft und ich habe gemerkt was es einfach für einen Vorteil für sie hat.

00:31:44: Ja, und da ist was du gerade sagtest der unebene Boden- und Gras.

00:31:48: Also die Leute vergessen manchmal was allein der Wechsel von Sand auf Nahrs bedeutet also ein Pferd auf Gras auf dem Zirkel galoppieren zu lassen ohne dass es rutscht.

00:31:57: das Bedarf wirklich schon ein ausbalanciertes Pferde.

00:32:01: Das ist schon alleine durch den anderen Untergrund ganz andere Anspruch.

00:32:05: Und wenn dann auch noch die offene Fläche dazu kommt dann brauche ich nicht mal einen Hügel Bis man da wieder die gleiche Qualität hat, das ist schon ein bisschen anstrengend.

00:32:16: Aber wenn es dann gelingt, ist das natürlich auch einen Riesenschritt ins Vertrauen rein, dass ich als Trainer oder als Besitzer einfach weiß, hey, es hört mir auch dazu gibt mir schon ein gutes Gefühl.

00:32:28: Ja und ich glaube also es ist auch einfach wichtig, wie du gesagt hast entsprechend langsam Stückchen für Stückchenpferd und Reiter aufs Geländetraining vorzubereiten weil ich merke gerade bei Pferden, die das noch nicht so arg gewohnt sind, kann einfach schon wirklich minimale Steigung schon oder minimal wenn es nur ein bisschen weg abgeht.

00:32:50: Kann schon so viel ausmachen was eigentlich total wenig für uns ausschaut.

00:32:54: aber was ist finde ich fürs Pferd und nochmal deutlich schwieriger macht die Lektion auszuführen?

00:33:00: Oder wie du sagst so minimale Veränderungen wie einfach nur Grasboden oder allein nur auf einer geraden Wiese fehlt diese Begrenzung von der Band dafür das Pferde Das sind ja alles schon Faktoren, die es einfach noch mal schwieriger machen.

00:33:14: Aber dann daraus auch eine gute Übungssituation.

00:33:20: Ja also deswegen weiß ich wenn man mit den Augen ein bisschen offen ist, dann kann sein Training so vielfältig gestalten aber den roten, die rote Linie nicht verlieren.

00:33:30: Also das ist der rote Faden kann da durchgehen.

00:33:32: wenn ich durchs Gelenklegerlaub hier viele Leute fragen mich immer ja um wie reitest du denn in Gelände?

00:33:43: Aber ich verliere ja nicht die Kontrolle nur noch und ich bin weitgehört.

00:33:50: Ja aber man darf akademisch auch etwas tempo haben was man tut.

00:33:56: Also das heißt nicht, dass es per den ganzen Tag versammelt laufen muss.

00:34:00: Ich möchte es aber immer wieder in der Balance haben.

00:34:04: also egal was ich arbeite irgendwie weit ich schon versammeln kann oder nichts einmal dahingestellt und wenn das Pferd alles ein bisschen verstandert dann ist natürlich toll denn ich berghoch ein bisschen Schub trainieren lassen kann und bergab muss sich ein bisschen besser tragen und halten.

00:34:22: also dann macht das ja richtig

00:34:23: Das

00:34:25: sind tatsächlich Trainings-Effekte, die kann man nicht auf einem Reibthallenboden ersetzen.

00:34:34: Weil ja das sind so feine Anforderungen an den Körper und so vielfältige es kann ich mich ersetzen.

00:34:43: Und also Ja Ich finde Training draußen ist für Körper-, Geist- und Seele einfach unglaublich wichtig und notwendig.

00:34:55: notwendig für jedes Pferd und ehrlich gesagt auch für jeden Menschen.

00:35:02: Ja, ich denke auch also die Leute, die es noch nicht können mit ihrem Pferde aus Gründen sag' ich mal, im Gotteswillen deswegen... Also ich denke da sind wir als Ausbilder alle ganz klar dass das so ist manchmal.

00:35:15: aber das Ziel sollte sein, dass die Hilfengebungen nicht nur dafür da ist auf dem Zirkel abgerufen zu werden sondern eben auch in einem anderen Kontext verstanden wird Und dann kann ich mir auch sicher sein, dass mein Pferd wirklich mit mir zusammen

00:35:29: ist.

00:35:29: Ach wie schön!

00:35:31: Ich finde da haben wir doch jetzt einen guten Abschluss gefunden.

00:35:40: Da haben wir noch einmal ein Bogen gemacht.

00:35:43: Gibt es noch was, was du zum Thema Longchenarbeit sagen möchtest oder findest du alle Bereiche eigentlich ganz gut beleuchtet?

00:35:56: Ja, es ist natürlich in den Puzzle-Langieren gibt's noch jede Menge weitere Teile aber ich denke wir haben schon ein großes Spektrum gerade abgedeckt.

00:36:05: Was mir persönlich vielleicht noch wichtig ist zum Thema Ausrüstung man sieht immer wieder die unterschiedlichsten Verschnallmöglichkeiten von Kapzeugen der eine mags lieber tiefer und der andere lieber höher.

00:36:18: Und ich möchte da persönlich gar keine große Meinung zu äußern.

00:36:22: Ich möchte immer sagen, meine Pferde mögen sie in unterschiedlichen Varianten und ich denke wenn man merkt dass das Pferd den Kapsraum lieber etwas höher verschmallt haben möchte oder etwas tiefer dann sollte man eben auf die Individualität des Pferdes eingehen und da eben nicht schauen wie muss es sondern eben auch wie kann das Pfärder mit arbeiten?

00:36:44: Ja

00:36:46: Ja, das ist mir persönlich sehr wichtig.

00:36:48: Weil wir haben Pferde die haben wirklich Probleme wenn der Kaptsumtutiv sitzt oder eben ein bisschen zu hoch sitzt.

00:36:54: Die macht es wirklich nervös.

00:36:56: oder allein schon wenn der Karabiner von der Longe zu groß ist auf dem... Also es gibt Pferden direkt als fürchterlich auf und dass man da einfach beim Equipment auf Acht gibt was kann das Pferd ertragen?

00:37:08: Und das ist manchmal für den Pferdi schwerer zu ertragen.

00:37:12: Weitsche, die mal eben an den Hintern steht.

00:37:16: Danke, dass du es noch einmal erwähnt hast!

00:37:18: Ich finde es an dem Punkt nochmal ganz wichtig zu erwähnen, das wir hier über Longeenarbeit am Cup zusprechen.

00:37:25: Wir longieren nicht am Gebiss und auch nicht mit egal welchem Hilfszügel oder sonst irgendwas.

00:37:34: Das finde ich nochmal wichtig, dass sie das nochmal ganz klar sagen, weil ja... Es ist einfach nicht sinnvoll für die gesund erhaltene Arbeit eines Pferdes.

00:37:49: Ja, also ich denke ja... Für uns war das selbstverständlich.

00:37:53: aber ich denke es auch ganz gut dass wir noch mal erwähnen, dass es für uns so selbstverständliche ist, dass wir da am Anfang nicht drauf einigen können.

00:37:59: Aber kommen wir auch auf den Schluss machen?

00:38:03: Habt

00:38:03: ihr von WF Ihnen was?

00:38:05: Genau!

00:38:06: Sehr schön, ganz herzlichen Dank dir.

00:38:10: Es war ein sehr bereicherender Abend.

00:38:12: Ja, ich danke euch!

00:38:15: Ich glaube du machst eine ganz wundervolle Arbeit mit deinen Pferden.

00:38:17: und ja...ich würde mir für die Pferdewelt wünschen dass unsere Kinder alle die Möglichkeit haben so reiten und den Umgang mit den Pferde zu lernen.

00:38:31: das wäre wirklich schön wenn es da einfach mehr Anlaufstellen für gebe.

00:38:38: Klar, er möchte das für ihn nicht in der Reitschule.

00:38:43: Bleibt mir eigentlich nicht viel anderes zu sagen als lieben Dank euch beiden!

00:38:47: Danke an unsere Gästen!

00:38:51: Danke schön für deine Zeit.

00:38:53: und ja...an unsere Hörer, schön dass ihr uns zugehört habt und ein schönes Wochenende, einen schönen Resttag was auch immer wann noch immer ihr es hört

00:39:07: Tschüss, tschüss!